ADULTOS MAYORES CONOCEN DEL VIH/SIDA PERO RECLAMAN MAS PREVENCION Y EDUCACION

La Cátedra de la Paz y Derechos Humanos “Mons. Oscar Arnulfo Romero” con el aval del Ministerio del Poder Popular  para la Salud (MPPS), específicamente el Programa Nacional de VIH / SIDA (PNS) emprendió el proyecto denominado “Adulto Mayor y VIH/SIDA” con la finalidad de “Contribuir a la comprensión y percepción del VIH/SIDA e ITS en el marco de la Guía Nacional para la Prevención desde la generación de espacios de paz e intercambio que permitan consolidar la Cultura de la Prevención en  los Adultos Mayores en el Municipio Libertador y Campo Elías (Ejido) del Estado Mérida”.

En este sentido, se planteó la necesidad de indagar sobre los conocimientos y percepciones que manejan tanto los adultos mayores, como las/los servidores públicos/privados que atienden a la población mayor en torno al VIH/SIDA. Esto, como estrategia diagnóstica y de identificación de prioridades a abordar posteriormente en los procesos de formación y nivelación planteados en el proyecto, además de insumo para la elaboración de la Guía de Facilitación para el Trabajo con Adultos Mayores y VIH/SIDA en el marco de los preceptos de la Guía Nacional para la Prevención del VIH, SIDA e ITS como herramienta de acción, señalo la consultora del proyecto, la criminóloga Nathalie Carrillo.

Según el estudio aplicado desde abril hasta mayo del presente año, tanto adultas/adultos como servidoras/servidores manejan adecuadamente el término VIH. Para ambos, en su mayoría, el VIH es un virus con un 87,9% y 50,5% respectivamente.

No obstante, cuando se les preguntó sobre el SIDA ambos grupos de encuestados se inclinaron por la opción enfermedad con un 57,4% las/los adultos mayores y 72,7% las/los servidores. Sólo el 6,9% de las/los adultos mayores y 15,2% de las/los servidores definieron SIDA como síndrome.

Respecto a que si VIH y SIDA son lo mismo, las/los adultos mayores respondieron que sí en un 51,5% y no en un 45,5%. Las/los servidores públicos dijeron que no en un 87,9% y sí en un 6,1%. El porqué de las respuestas afirmativas, encontraron consenso al justificar que el VIH es un virus y SIDA es la enfermedad.

Por otra parte, nos indica que la mayoría de las/los adultos mayores conocen que las personas de la tercera edad tienen riesgo de infectarse por VIH (71,3%) y las/los servidores también (78,8%). Entre las causas indicadas, en las cuales hubo coincidencia se encuentran porque les da a todos, son activos sexuales y no se protegen durante sus relaciones sexuales.

Sin embargo, desconocen la existencia de casos de adultas/adultos mayores positivos tanto a nivel nacional como en el estado e instituciones encuestadas. Esto aplica tanto para las/los servidores como para las/los adultos mayores.

Los resultados indicaron manejo adecuado de información general sobre VIH/SIDA por parte de adultas/adultos mayores y servidoras/servidores. Específicamente en lo relativo al término VIH y acciones de riesgo – no riesgo, mecanismos para su detección y calidad de vida bajo tratamiento de las personas VIH positivas.

Aun cuando se reconoce la vulnerabilidad de la adulta/adulto mayor de infectarse, no se manifiesta preocupación al respecto y esto se aprecia en el no uso de preservativo por parte de las/los adultos mayores. Sumado al desconocimiento de las/los servidores de cifras de adultas/adultos mayores VIH positivos, lo cual incide en la ausencia de orientación hacia las personas de la tercera edad y que resulta incongruente con las afirmaciones realizadas por tales servidores/servidoras sobre el derecho a la salud y a la vida. Para mayor información de este estudio, comunicarse a asesoriaenpositivo@gmail.com

Médico en Kenia consigue posible cura contra el VIH

El doctor de la Universidad Técnica de Kenia, Simon Barasa Situma, aseguró que su nuevo tratamiento, basado en el trasplante de médula ósea, ha sido eficaz en cuatro pacientes con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH), dos de los cuales considera completamente curados.

“Las pruebas han demostrado que no son portadores del VIH, pero tenemos que seguir observándolos entre seis y doce meses más, como mínimo, para asegurarnos de que están completamente libres del virus”, explicó. La información la dio a conocer durante una presentación en la II Conferencia Mundial de Virología y Microbiología, en Nueva York (noroeste).

La única cura total del VIH oficialmente reconocida en el mundo es la del estadounidense Timothy Brown, llamado el paciente de Berlín. Este procedimiento fue tomado como base por el médico keniano para formular el propio.

En el año 2007, Timothy Brown se convirtió en el primer hombre de la historia en curarse del VIH. Brown fue diagnosticado con el VIH en 1995 y se sometió a un tratamiento de antirretrovirales (ARV), pero en 2006 desarrolló leucemia, causa por la cual le trasplantaron una médula ósea con una rara mutación genética, que impedía al virus penetrar células, lo que le proporcionó una resistencia natural al VIH.

El doctor de Brown dijo para el momento que la resistencia se la transfirió el órgano trasplantado. Sin embargo, el doctor keniano asegura que la cura no se debió al trasplante de nuevo tejido, sino a la eliminación del viejo.

“La extracción de la médula ósea, donde se multiplican las células CD4, las más afectadas por el VIH, impide que el virus se multiplique y, por lo tanto, el paciente se cura”, explicó.

El trasplante de médula ósea resulta un procedimiento de alto costo y con múltiples riesgos, por lo cual, este tratamiento es imposible de aplicar en los más de 34 millones de personas infectadas con VIH en el mundo. Según Barasa, lo que sí es factible es eliminar el virus de algunos órganos donde pueda hallarse.

Los fármacos antirretrovirales continúan siendo los medicamentos para reducir la carga viral de un paciente hasta niveles no detectables. Si el tratamiento se interrumpe, el enfermo decae.

“Esto significa que hay un depósito en el cuerpo donde se esconde el virus y que los antirretrovirales no son capaces de alcanzar. El 'refugio' se encuentra en algunas partes de la médula ósea. En teoría, si al paciente se le extirpa este 'refugio' se puede curar”, aseguró el doctor.

Agregó que la terapia que ha desarrollado incluye el uso del medicamento Metotrexato, un fármaco contra el cáncer que afecta las células infectadas. Indicó que esta medicina conlleva efectos secundarios fuertes, por lo cual su administración debe realizarse bajo consejo médico.

EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA: EMOCIONES Y DESTREZAS

En la adolescencia y preadolescencia podemos ya abordar aspectos más directamente vinculados a la prevención y anticoncepción. Sin embargo esto no significa que tengamos que descuidar la parte afectiva y emocional, todo lo contrario debe cobrar especial relevancia.

Suele ser en esta etapa, al plantearnos la posibilidad de que nuestros hijos o hijas empiecen a interesarse por el sexo, cuando nos asaltan miedos y ansiedades. Lo más frecuente es que hayamos esperado hasta el último momento para tratar temas que sabemos que tienen una importancia fundamental en la vida y el desarrollo de todas las personas y que queramos en un día enterarnos de lo que saben sobre sexualidad, de su opinión, de si mantienen relaciones sexuales, de cómo es la persona a la que han elegido, si conocen los métodos anticonceptivos, si saben lo que es una enfermedad de trasmisión sexual y las formas de contagio, si usan métodos de barrera… Ante esto, nos encontramos con rechazo, con silencios, con un “déjame en paz” o, en el mejor de los casos, con miradas perplejas.

A esto se une la perspectiva, generalmente negativa, con la que abordamos la sexualidad en los adolescentes y jóvenes. Los temas recurrentes son: las enfermedades de trasmisión sexual, los embarazos no deseados, la edad adecuada para comenzar a tener experiencias sexuales… pocas veces hablamos con ellos y ellas de que la sexualidad está presente en todas las personas desde que nacemos, que varía en cada etapa de la vida, de la importancia de tener una vida sexual satisfactoria, de que es una fuente de placer físico y afectivo… pocas veces hablamos de la sexualidad en positivo, pensamos que hablándoles en estos términos les incitamos a practicar sexo. Convertimos el placer en un tema tabú.

Nada más lejos de la realidad, ya están y estamos expuestos a diario a mensajes, imágenes, escenas… de contenido sexual y éste es precisamente un buen motivo para involucrarnos en su educación sexual. No podemos dejar que interpreten sus relaciones afectivas y/o sexuales desde la perspectiva de la televisión, los videoclips, las revistas o los comentarios de los amigos. Tenemos que involucrarnos desde la infancia en la educación sexual y afectiva de nuestras hijas e hijos y darles información y una perspectiva real de las relaciones entre adultos y lo que implican.

Debemos ayudarles a conocerse, entenderse, disfrutarse y cuidarse. Ayudarles a resolver sus dudas y a conocer y aceptar su cuerpo, sus emociones y sentimientos tienen que ser los primeros objetivos. Porque la educación sexual no consiste sólo en conseguir que nuestros hijos e hijas usen preservativo, no debemos olvidar todos los aspectos que, previa y simultáneamente, hay que tratar. La educación sexual abarca el desarrollo sexual y la salud reproductiva pero también las relaciones interpersonales, las habilidades sociales, la orientación sexual y el conocimiento de uno mismo, la imagen corporal, la intimidad, el afecto, el género, la toma de decisiones, la asunción de la propia responsabilidad, el respeto a uno mismo y a los demás… 

Un estudio elaborado por médicos de familia en un centro de asistencia primaria y presentado en el Congreso de la Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria, afirma que uno de cada tres jóvenes de entre 14 y 17 años no es capaz de rechazar a su pareja cuando ésta se niega a utilizar método anticonceptivo. Este dato deja entrever una realidad en la que lo más importante no es tener la información sino poseer las habilidades necesarias para hacer uso de ella.

En esta etapa, en la que ya hemos debido avanzar mucho en la educación sexual de nuestros hijos e hijas, debemos insistir en:

·        Proporcionarles información completa y ajustada a su realidad, adelantándonos a sus inquietudes. Este aspecto es fundamental porque van a comenzar a experimentar muchos cambios, no sólo corporales, para lo que es conveniente que les preparemos, que no les “pillen desprevenidos”.

·         Educar en responsabilidad. Hay que aceptar que son ellos y ellas las que van a decidir y, consecuentemente, desechar la idea de trasmitir normas o límites. Debemos reconocer su capacidad para ser dueños y dueñas de su vida y reforzar su capacidad para tomar decisiones responsables.

·         Seguir ofreciendo un entorno familiar en el que sea normal hablar y expresar nuestra sexualidad, con sinceridad, en positivo, sin prejuicios, sin estereotipos, sin mentiras… con el objetivo de comprender y atender a las necesidades, sentimientos, situaciones… que nuestras hijas e hijos experimentan. En ocasiones, nos precipitamos a hablar y trasmitir los mensajes que creemos importantes y se nos olvida escucharles y atenderles. Aprovechamos para tocar los temas que nos interesan sin prestar atención a si son los mismos que les interesan a ellos.

·         Potenciar sus sentimientos de competencia, la percepción positiva que tienen de sí mismos, de sus habilidades y posibilidades. Todo ello será fundamental para afrontar las situaciones que se les puedan plantear.

·         Ayudar a nuestros hijos e hijas en la identificación y expresión de sus sentimientos. En esta etapa, caracterizada por cierta impulsividad, por la gran influencia que el entorno social tiene en nosotros, por la expresión desmedida de las emociones… será importante hacer presentes las emociones y no centrarse sólo en las conductas.

Teniendo todo esto presente podremos hablar de relaciones sexuales y detenernos en aspectos como la anticoncepción o las enfermedades sexuales abordándolo desde la responsabilidad hacia nuestra propia salud, como un hábito de autocuidado que debemos asumir. 

Y es que según varios estudios, la cifra de adolescentes y jóvenes que no usan preservativo en sus relaciones sexuales está en torno al 40% a pesar de estar totalmente informados sobre los diferentes métodos anticonceptivos.

Lo que deja claro la importancia de las habilidades, tanto manuales como sociales, como facilitadores del uso del preservativo. En una edad tan complicada, podemos preferir arriesgarnos con el sexo sin método de barrera que arriesgarnos a quedar en ridículo bien poniendo el preservativo, bien comprándolo en la farmacia, bien expresando a nuestra pareja que queremos utilizarlo… ¡Hay tantas situaciones en las que nos sentimos vulnerables cuando se trata de sexualidad!

Será fundamental que sepan manejar situaciones en las que las destrezas sociales tienen un papel importante: la capacidad de reafirmarse en una decisión o de resistirse a las peticiones de otra persona si no nos apetece o lo consideramos inapropiado; vencer el miedo al rechazo, a no proporcionar satisfacción al otro, a ofender a la otra persona… pueden llevarles a no insistir lo que deberían en el uso de un método de barrera.

Por ello puede ser útil y adecuado desde practicar con un preservativo y un plátano para que adquieran destreza y habilidad en su uso hasta acompañarles a comprarlos para evitar ese momento de vergüenza en la farmacia o indicarles los comercios, supermercados o dispensadores en los que se pueden adquirir por autoservicio, sin necesidad de solicitarlos al personal comercial. También ir al ginecólogo o proporcionarles los teléfonos y direcciones de los recursos y asesorías que existen para jóvenes y adolescentes en nuestro entorno.

JOVENES DE PAZ SE DESTACAN EN LA DEFENSA DE PROYECTOS DE INVESTIGACION‏

Richard Lobo y Mileidy Lobo, Jóvenes de Paz de la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero se destacan como estudiantes en el Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt de Los Curos en el Municipio Libertador del Estado Mérida en la defensa y exposición  de los Proyectos de Investigación Educativa. El primer proyecto presentado denominado Manual de Autoestima y Autoayuda para Adolescentes y Mujeres Maltratadas en el Liceo Rómulo Betancourt que contó con el apoyo del proyecto PREVINIENDO CONTIGO a cargo de Diana Lobo, promotora educativa de Cátedra de la Paz, que fue socializado el pasado jueves 2 de Mayo del 2013.

Richard Lobo define que estos proyectos pretenden convertice  en un proceso que nos permita adquirir una serie de hábitos investigadores y unos nuevos enfoques educativos para aplicarlos con nuestros compañeros en el aula, además de tener un modelo didáctico supone tener una teoría sobre la realidad educativa y sobre la manera de intervenir en la misma. Si no existe un modelo se obstaculiza la evaluación de las intervenciones y se frena el desarrollo profesional de los estudiantes.

El segundo proyecto presentado fue sobre la educación de Género en el Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt, y terminando con el proyecto Estrategias Motivadoras para la Recreación de los y las estudiantes del Liceo Rómulo Betancourt, y el de las Terapias Motivacionales para pacientes con cáncer de mama.  Todo se desarrolló en la Exposición y Defensa de los proyectos de Investigación de los estudiantes de 4tos y 5tos años de dicho Liceo, de los cuales fueron apoyados desde la Cátedra de la Paz con Tutorías personalizadas, bibliografías y materiales impresos, seguimientos y apoyo técnico de cada proyecto a por la Cátedra de la Paz, culmino Diana Lobo Promotora Educativa de la Cátedra de la Paz.

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA ALCANCE DE LAS COMUNIDADES.‏

Desde el año 1996, venidos emprendiendo acciones con la gente para la promoción de la Salud Sexual y Reproductiva desde la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos “Mons. Oscar A. Romero” en el marco del principio contemplado en el Manifiesto Cultura de Paz (200) que acota el respeto a todos los estilos de vidas.

En tal sentido, venimos desarrollando el Curso Básico de Salud Sexual y Reproductiva con la participación de las Comunidades de Los Curos, La Pedregosa, Cardenal Quintero del Municipio Libertador y de Tabay, en el Municipio  Santos Marquina del Estado Mérida

Recordemos que el Curso pretende capacitar en los conocimientos básicos en Salud Sexual y Reproductivas señalo Diana Lobo, facilitadora del Curso, a través de la formación en módulos programáticos, teniendo en esta oportunidad, la sede del Curso en el Ambulatorio III de Los Curos; además, que todos y todas están interesados/as en formarse y capacitarse para ser promotores en sus comunidades, escuelas, liceos, familias, organizaciones.

El pasado día 24 de Abril se realizó el primer módulo dedicado a la construcción colectiva del perfil del promotor comunitario en Salud Sexual y Reproductiva luego de haber compartidos los saberes y conocimientos sobre los conceptos básicos como sexualidad, sexo, salud sexual, derechos humanos, entre otros. Uno de los participantes del curso señalo que se logró discernir que es la Salud Sexual como un estado de bienestar físico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad; la cual no es solamente la ausencia de infecciones, disfunción o incapacidad. Otro indico que con el trabajo realizado con la facilitadora pudimos ver que para que la salud sexual se logre y se mantenga, los derechos sexuales y reproductivos de todas las personas deben ser respetados, protegidos y ejercidos a plenitud.

En el trabajo grupal, se indicó que a pesar de las grandes diferencias existentes deben resaltarse las iniciativas realizadas hasta la fecha en el tema. En algunos países se han llegado a implementar servicios y programas a nivel gubernamental y no gubernamentales como es el servicio de la Consejería Juvenil que ofrece la Cátedra de la Paz a las comunidades, pero en especial, a los y las adolescentes y jóvenes.

Para culminar se extendió la invitación para el segundo módulo del Curso que comprende las Herramientas Pedagógicas para una Sexualidad Sana y Responsable en los contextos de actuación como es la familia, la escuela y la comunidad; además de darles la inducción para la celebración del Día Internacional contra la Homofobia (17 mayo ) y Día Escolar de la Prevención del VIH y SIDA (23 mayo) que permita a cada participante empezar su labor como promotor comunitario en Salud Sexual y Reproductiva, acompañados por la Cátedra de la Paz culmino Diana Lobo.

Mas de la Salud Sexual y Reproductiva

No obstante, este tema aún genera conflictos por los tabúes y mitos existentes, tales como que brindar educación y atención en esta área generará libertinaje y no libertad; que aumentarán las relaciones coitales no protegidas y la precocidad sexual. Este fenómeno puede ocasionar que este tipo de programas pierdan continuidad y respaldo político. En este sentido, se aprecia la necesidad de crear espacios de discusión sobre este tema, siendo esto una cuestión clave para el diseño de políticas de juventud. Así mismo, existe consenso en resaltar el deber de respetar la sexualidad del ser humano y la libertad en sus opciones y decisiones. La salud sexual y la salud reproductiva (que involucra aspectos de carácter biológico, psicológico, sociológico y cultural), por tanto, debe basarse en tres principios: individualización (tomar en consideración las diferencias individuales); respeto a la dignidad humana (valores personales y de grupo); libre determinación (frente a las alternativas existentes es la persona quien decide en última instancia).

23 de Mayo Día Escolar de la Lucha Contra el SIDA.

La Organización de las Naciones Unidas celebra el 1 de diciembre el Día Mundial del SIDA, mientras que en Venezuela, por disposición ministerial, el 23 de mayo se conmemora el Día Escolar para la Prevención del SIDA.

Durante ambas fechas, se busca retomar los acuerdos y experiencias de la pasada Conferencia Internacional de Vancouver para reafirmar las conclusiones del foro comunitario de ONGs: los derechos de las personas con VIH/SIDA son derechos humanos. El número de mujeres en edad de tener hijos que están infectadas, no deja de aumentar. En 1996, de los 2,7 millones de adultos que contrajeron el VIH, cerca de la mitad eran mujeres. El 15-20% de las madres infectadas, transmiten la infección a sus bebés, entre otras realidades.

Como consecuencia, el número de niños infectados a través de sus madres va en aumento. El 90% de los niños VIH positivos del mundo se han infectado durante el embarazo, parto o lactancia, a partir de una madre infectada.
Las acciones para reducir la transmisión del VIH en las mujeres, tienen una repercusión directa sobre la transmisión madre a hijo, pero además han de redoblarse los esfuerzos a escala mundial para reducir la transmisión a partir de la madre infectada.

Reducir la infección por VIH en la infancia, exige desarrollar iniciativas para evitar esta infección en mujeres adolescentes y jóvenes, dirigidas a capacitarlas para la adopción de conductas saludables y para decidir sobre su salud sexual y reproductiva sana y responsablemente.

Pero ello no significa que la prevención del VIH infantil sea responsabilidad exclusiva de las mujeres. Al contrario, adoptar en todo momento las medidas preventivas necesarias para evitar la infección por VIH, es una responsabilidad compartida por todos incluyendo las escuelas, los Liceos, las Universidades, las Organizaciones, las Comunidades, Los Consejos Comunales, los Servidores de la Salud, todos y todas debemos de trabajar en función de este Tema.

Por ello desde, desde hace 26 años, Cátedra de la Paz  y Derechos Humanos Monseñor Oscar Arnulfo Romero de la Universidad de Los Andes desde sus diversos proyectos como los Educadores Juveniles, Previniendo Contigo, Prevenblogs Juveniles viene realizando una serie de actividades durante todo el año para promover la educación y prevención del VIH/SIDA e ITS.

Para este DIA ESCOLAR DE LA PREVENCION DEL VIH, estamos promoviendo que con actividades que se pueden hacer desde nuestras casas, escuelas, comunidades, universidades, empresas, en fin donde se logre llevar la Información y la prevención que son los primeros pasos para la Educación de nuestros Niños, niñas y adolescentes.

Desde Cátedra de la Paz, las actividades que se estarán desplegando en las escuelas de las comunidades de Los Curos de la Parroquia Civil Osuna Rodríguez del Municipio Libertador del Estado Mérida (Venezuela) como son elaboración de carteleras informativas, realización de Lunes Cívicos en la semana señalada del 23 de mayo, realización de Sesiones Comunitarias con los y las adolescentes y jóvenes,  talleres con Adultos Mayores, y Servidores Públicos en la Contraloría General del Estado Mérida, entre otros.

Por otra parte, tenemos con los equipos de voluntarios/as de Paz, similares actividades en Barinitas (Municipio Bolívar) del Estado Barinas, en Maracaibo del Estado Zulia, del Municipio Maturín del Estado Monagas, del Municipio Junín del Estado Táchira, del Municipio Valera del Estado Trujillo. Además, los y las participantes del proyecto PREVENBLOGS JUVENILES también se han unido en sus difusiones virtuales en más de 30 blogs participantes y demás redes sociales.

Si estas interesado en apoyar y participar solo debes de escribirnos a previniendocontigo@gmail.com y con gusto le incluimos en nuestra experiencias, igual manera a los y las docentes que estén interesados en materiales informativos y de prevención (Afiches, Guías, Trípticos, preservativos) contáctenos y gustosamente los atenderemos señalo Diana Lobo Promotora Educativa de Cátedra de la Paz.

APRENDIENDO LAS TECNICAS PARA PROMOVER LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.

Cada vez que debemos promover o socializar los temas de Salud Sexual y Reproductivas nos volvemos un desastre, sobretodo, si nos toca explicar dichos contenidos a niños, niñas, adolescentes o jóvenes sean nuestros hijos e hijas, familiares, vecinos o alumnos/as. Entonces, te decimos una forma sencilla, humana y pedagógica de cómo hablar de la magia de la sexualidad con cualquier público, señalo Diana Lobo, promotora educativa de Cátedra de la Paz (Universidad de Los Andes)

Para esta oportunidad desde el proyecto Educadores Juveniles se imparte a los y las participantes interesados en nuestros talleres, "Las Técnicas y Herramientas adecuadas para desarrollar una Sexualidad Sana y Responsable” de forma permanente, con el enfoque de la sesión comunitaria, una forma de abordar desde el conocimiento previo de los y las participantes el tema, para ir construyendo desde los saberes y conocimientos, la adecuada forma de trabajar con las técnicas y herramientas adecuadas el tema de la Salud Sexual y Reproductiva, que es al larga trabajar la sexualidad con responsabilidad, afectos y con derechos humanos.

Actualmente, desarrollamos el Curso Básico de Salud Sexual y Reproductiva que se lleva a cabo con la participación de las comunidades de Los Curos, La Pedregosa, Cardenal Quintero del Municipio Libertador y de Tabay, en el Municipio Santos Marquina del Estado Mérida con la finalidad de capacitar a través de la formación en módulos programáticos, los temas de la Salud Sexual y Reproductiva para contribuir al trabajo de los diversos promotores comunitarios y sociales.

En el trabajo grupal, los y las participantes definieron las herramientas como estrategias que permiten el logro de un determinado objetivo y que requiere la participación de más personas para este fin, y estas herramientas son importantes ya que permiten el intercambio de ideas para fortalecer el trabajo en equipo, lo que enriquece la búsqueda colectiva de soluciones a los problemas que nos afectan, algunas de las herramientas incluyen el manejo de las emociones, el trabajo con dinámicas y técnicas grupales, la construcción colectiva de los saberes, la puesta en común, entre otros.

Además de incorporar a sus conocimientos los elementos básicos de la Sexualidad Sana y Responsable, Órganos sexuales, Aparatos reproductores femenino y Masculino, uso y cuidado de los mismos, en todo el trabajo directo en las comunidades merideñas, en los diversos contextos de actuación como la familia, escuela y comunidad, añadió Diana Lobo Facilitadora del Curso.

Como parte complementaria, los y las participantes reciben información por los medios electrónicos, materiales de apoyo, entre otros, así como información de cómo promover desde las redes sociales sus acciones; un participante resalto la labor desde hace unos años, que emprende los prevenblogs juveniles, otra propuesta de Cátedra de la Paz para que los y las adolescentes y jóvenes, trabajen en los temas alusivos al Curso Básico.

El próximo encuentro será el  miércoles 22 de mayo 2013, en las instalaciones del Ambulatorio tipo III de la Comunidad de Los Curos, en el marco de la conmemoración al Día Nacional Escolar de la lucha contra el SIDA, donde los y las participantes serán inducidos de cómo abordar sus instituciones, comunidades y municipios, las actividades de prevención y educación en este día escolar con afiches, trípticos, preservativos que Cátedra de la Paz le hará entrega a cada participante.

Si desea mayor información, señalo Diana Lobo, escribirnos al correo electrónico: previniendocontigo@gmail.com

8 de Mayo dia Internacional de la Cruz Roja

El 8 de mayo se celebra el Día Internacional de la Cruz Roja Conmemorando a que el 8 de mayo de 1828, en Ginebra, nació el fundador de este organismo, Henry Dunant.

Dedicado a los negocios, Dunant estaba (1859) en el norte de Italia el mismo día que el ejército austríaco se enfrentó con el francés y el piamontés, en la famosa batalla de Solferino. Esa noche hubo 40.000 muertos y heridos en el campo de batalla y pudo observar cómo la mayoría quedaban desatendidos por falta de asistencia, ya que los servicios sanitarios eran casi inexistentes.

Henry pidió ayuda a las mujeres de los pueblos vecinos y pudo socorrer a algunos heridos. Esto le dejó tanta huella que escribió un libro, Recuerdo de Solferino, donde relataba la idea de crear sociedades de socorro en tiempo de paz "para cuidar de los heridos en tiempo de guerra por medio de voluntarios entusiastas". Esta idea sirvió a un grupo de ciudadanos suizos para formar el comité que dio origen, en 1863, al Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR).

La I Guerra Mundial fue un gran desafío para la Cruz Roja: miles de voluntarios se movilizaron para ayudar a los heridos en los campos de batalla y en 1917 el CICR obtuvo el Premio Nobel de la Paz. En dos ocasiones más ganó este premio: en 1944 y en 1963.

Henry Dunant recibió en 1901 el primer Premio Nobel de la Paz. Murió a los 82 años, en 1910. De este hombre peculiar de Ginebra nació un movimiento que hoy se extiende por todo el mundo...

Ministra para la Salud: Venezuela garantiza tratamiento gratuito a pacientes con VIH/Sida

La ministra para la salud, Isabel Iturria, resaltó que Venezuela es uno de los pocos países en el mundo que garantiza atención y el tratamiento gratuito a pacientes con VIH / Sida.

"No son muchos los países del mundo que lo hacen, son enfermedades que para su manejo son muy costosos y requieren múltiples medicamentos", explicó durante una entrevista en el canal del Estado.

Indicó que muchos de los medicamentos relacionados a este padecimiento están amparados por patentes que "generan costos extraordinarios para determinados productos, porque es registrado como un objeto de lujo y no para la atención de las personas".

Por ello, indicó que las distintas organizaciones de salud del mundo deben esforzarse por interrumpir esa "perversión" de la transnacionales que generan productos patentados, solo fabricados en determinados sitios y vendidos a precios inalcanzables.

Un sistema de salud óptimo

Durante la entrevista, la ministra reiteró que han sido contabilizadas más de 7.600 intervenciones entre cirugías, hemodinamia y electrofisiología en el Hospital Cardiológico Infantil Latinoamericano "Gilberto Rodríguez Ochoa", inaugurado en 2006.

Resaltó que el Cardiológico es de los ocho hospitales con mayor volumen de cirugías cardiovasculares pediátricas del mundo hechas además de manera totalmente gratuita, con total acceso desde todo el territorio nacional.

Indicó, además, que la mayor parte de los hospitales públicos del país reúnen las mejores condiciones desde el punto de vista de infraestructura de salud, el cumplimiento de normas de seguridad y calidad de servicios para atender cualquier emergencia de los pacientes.

Destacó que sólo en la ciudad de Caracas se pasó de tener 96 ambulatorios a más de 900 puntos de consultas, con la misión Barrio Adentro. Además, los ciudadanos cuentan con 14.000 médicos integrales comunitarios en los distintos centros de salud.

"El Sistema está funcionando extraordinariamente mejor que como estaba antes y creo que todavía lo podemos hacer mucho mejor. Actualmente, estamos en el Gobierno de Calle visitando estado por estado, para abordar de manera clara y coherente las situaciones que se pudieran presentar", indicó.

Iturria recalcó que el equipo del ministerio está comprometido para trabajar por la salud de los venezolanos "para que el Sistema Público Nacional de Salud avance y se consolide. Hemos avanzado mucho y nos falta por avanzar".

"Aquí hay un Estado para gobernar"

En un primer balance del Gobierno de Calle, Iturria resaltó que se han presentado problemas en la construcción de obras hospitalarias, que los contratistas dejan inconclusas, tal como sucedió en el Hospital Victorino Santaella de Los Teques, estado Miranda.

"Cuando una constructora o una contratista incumple con sus obligaciones está vulnerando los derechos de todos los venezolanos", enfatizó.

Agregó que ya el presidente Nicolás Maduro, hizo un llamado para regularizar esta situación: "Aquí hay un Estado para gobernar y unas empresas para cumplir con sus obligaciones".

"Me parece inconcebible que un contratista no cumpla con sus acuerdos formales suscritos, pero mucho menos si es con el Estado venezolano y mucho menos si es un establecimiento de salud, porque va más allá de lo que es el negocio y tiene que entender que hay una falta de ética, de lo humano y de compromiso con su propio trabajo", dijo.

Fuente: http://globovision.com/articulo/ministra-para-la-salud-venezuela-garantiza-tratamiento-gratuito-a-pacientes-con-vihsida

Educacion Sexual para Padres e Hijos.

Muchos padres se preguntan cómo pueden dar a sus hijos una buena educación sexual cuando ellos no la han recibido. Abordar este tema con los niños puede resultar complicado y es necesario encontrar el camino y la manera de poder hacerlo de forma natural. La psicóloga Mónica Poblador, especialista en Educación Sexual del gabinete Álava-Reyes Consultores nos abre las puertas para conocer más a fondo el tema de la educación sexual para niños en esta entrevista concedida en exclusiva a GuiaInfantil.com.

Una buena educación sexual: de padres a hijos

¿De qué hablamos cuando hablamos de sexualidad?

Hablamos de que somos seres sexuados, de que nacemos con un cuerpo sexuado en femenino o en masculino, es decir, pertenecemos a uno de los dos sexos. Somos niños o niñas, y cuando somos mayores, hombres o mujeres. Por lo tanto, hablamos de algo más que de una dimensión de la persona, es algo que somos, que forma parte de nuestra vida. La sexualidad es todo un proceso que empieza en el nacimiento y nos acompaña a lo largo de toda nuestra vida. Cada persona es única, singular e irrepetible, por lo tanto, hay tantas sexualidades como personas.

¿Cómo se define la sexualidad?

Como definición, “la sexualidad es la forma en la que cada persona vive, siente y se expresa como persona sexuada, con un cuerpo sexuado”. Por lo tanto, hablamos de todo lo que tiene que ver con: el cuerpo y sus reacciones, con la afectividad y la expresión de emociones, con el placer y el deseo, con la necesidad de vinculación con las demás personas, con la autoaceptación y la autoestima, con la comunicación y con el desarrollo integral y sano de las personas.

¿Cómo podemos explicar la sexualidad a los niños?

Ser sexuados es algo más que el resultado de una carrera entre espermatozoides fecundando a un óvulo. También es algo más que el aspecto externo de los genitales, que sea una vulva o que sea un pene. Por lo tanto, la educación sexual no es únicamente dar información sobre los órganos sexuales, la reproducción o los anticonceptivos, sino que es hablar también de comunicación, de afectividad, de responsabilidad y de placer. A los niños y niñas se les puede explicar que: “la sexualidad es una de las formas que tenemos las personas para comunicarnos, darnos cariño y placer, y divertirnos juntas”. Como padres y como madres tenemos que saber, que sexos hay dos, hombre y mujer, pero hay muchas maneras de construirse como hombre y como mujer.

¿Para qué queremos hacer Educación sexual?, ¿cuáles son los objetivos?

El objetivo es que nuestros hijos e hijas aprendan a CONOCERSE, aprendan a ACEPTARSE y aprendan a EXPRESAR su erótica de modo que sean FELICES. Esta frase tiene mucha miga.

1. Que aprendan a conocerse: significa algo más que conocer que es la menstruación o las poluciones nocturnas. Implica conocer cómo somos y cómo funcionamos. Cómo reaccionamos ante las cosas, qué emociones tenemos y cómo las expresamos… También incluye conocer a los demás, y no sólo a los del sexo contrario sino conocer más del mío propio.

2. Que aprendan a aceptarse: que estén a gusto con su cuerpo y su forma de ser y actuar. Debemos contribuir a que estén contentos de cómo son, que estén a gusto consigo mismos. Que sientan que no hay nadie mejor o peor que ellos o que ellas en este aspecto. Que en sexualidad todo el mundo es único y peculiar y que todos los hombres son verdaderos hombres y todas las mujeres verdaderas mujeres.

3. Hay muchas formas de expresar nuestros deseos y el afecto: palabras, miradas, abrazos, caricias, achuchones, halagos, mordisquitos. La erótica va variando a lo largo de las etapas de la vida. El coito es una forma más de expresar nuestros deseos, pero no la única.

4. Que sean felices, puede parecer un objetivo ambicioso, pero creo que como padres y madres, no podemos, ni queremos aspirar a menos.

Esta concepción de la sexualidad supone trabajar por lo que se quiere conseguir, no sólo por lo que se pretende evitar. Es mejor hacer educación sexual desde lo positivo que no desde lo negativo. Porque pretendemos formar a personas SANAS y RESPONSABLES.

Marisol Nuevo.

Fuente consultada: el texto está tomado de "Construyendo Sexualidades" (CEAPA, 2008) y otras publicaciones de Carlos de la Cruz. Director Máster Oficial en Sexología UCJC.

En la proxima publicacion continuara el tema